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多动症表现什么症状呢，多动症(注意缺陷多动障碍，ADHD)的核心症状围绕注意力、行为控制及活动水平异常展开，具体表现因年龄和个体差异有所不同，但通常涵盖以下三大类症状：
一、注意力缺陷症状
持续性注意力分散
难以长时间专注于任务，如写作业时频繁被周围声音或物品吸引，导致作业拖延或错误率高。
听课或阅读时容易“走神”，可能因无关刺激(如窗外飞鸟、同学的小动作)中断思考，事后难以回忆关键内容。
对需要持续脑力投入的活动(如拼图、解数学题)表现出明显抵触，常以“无聊”“太难”为由放弃。
组织与计划能力薄弱
日常事务杂乱无章，如书包内物品随意堆放、书桌杂乱无序，常因找不到文具或资料而耽误时间。
完成任务时缺乏步骤规划，例如写作业时可能先做最简单的题目，导致复杂题目未完成或时间分配失衡。
对时间概念模糊，常低估任务所需时间，如认为“10分钟能写完作文”，实际因拖延或反复修改超时。
细节处理能力差
粗心大意成为习惯，如考试时漏看题目要求、计算时抄错数字、写作时忽略标点符号。
难以遵循多步骤指令，例如家长要求“先整理书包，再刷牙洗脸，最后换衣服”，可能只完成部分步骤。
二、多动与冲动症状
过度活动表现
幼儿期：难以安静坐着，如吃饭时不断扭动身体、离开座位，或在需要保持安静的场合(如图书馆)跑动、攀爬。
学龄期：课堂上频繁做小动作(如转笔、抖腿)，或未经允许离开座位，甚至在教室走廊擅自走动。
青少年期：虽能短暂静坐，但内心烦躁不安，常通过抖腿、咬指甲等动作缓解焦虑。
冲动行为特征
言语冲动：打断他人对话，未等对方说完便抢答或插话，或在团队活动中急于表达观点而忽略他人意见。
行为冲动：不顾后果采取行动，如过马路时突然冲出、未经允许拿取他人物品、与同学冲突时先动手。
决策冲动：难以权衡利弊，例如看到新玩具立即要求购买，不考虑价格或实用性;玩游戏时轻易押注全部筹码。
情绪调节困难
情绪波动剧烈，可能因小事突然愤怒或哭泣，且情绪消退速度较快，但易对他人造成困扰。
难以忍受挫折，如游戏失败时大发脾气、摔打物品，或因作业难度大而拒绝继续尝试。
三、伴随症状与共病风险
执行功能受损
难以制定并执行计划，如周末安排多项活动时，常因时间冲突或遗忘导致计划流产。
自我监控能力弱，如写作时反复修改同一段落，却未意识到整体进度滞后。
学习与社交挑战
学业表现：因注意力分散导致听课效率低下，作业错误率高，长期可能引发厌学情绪。
人际关系：冲动行为易引发同伴冲突，如打断游戏规则、抢夺玩具，导致被孤立或排斥。
共病风险
部分儿童可能同时存在焦虑、抑郁或对立违抗障碍，表现为情绪低落、易怒或故意违抗规则。
睡眠障碍(如入睡困难、夜醒频繁)和感觉统合失调(如对触觉、声音过度敏感)也较常见。
四、症状的年龄差异
学龄前儿童：以过度活动为主，如无法安静玩耍、频繁奔跑攀爬，常被家长描述为“停不下来”。
学龄期儿童：注意力缺陷和多动行为同时突出，可能因学业压力加剧症状表现。
青少年与成人：多动症状可能减轻，但注意力缺陷和冲动性持续存在，表现为拖延、时间管理差、频繁更换工作等。
五、诊断与干预提示
若儿童在多个场景(如家庭、学校)持续出现上述症状，且持续时间超过半年，建议寻求专业评估。干预通常结合行为疗法、家庭支持及学校调整，部分严重情况需药物辅助。早期识别与系统干预可显著改善预后，帮助儿童发展社会功能。
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